Alerta!!! Vírus Mentais atacam sua mente

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  As pessoas andam muito preocupadas com os vírus em seus programas de computador, mas se esquecem que há certos tipos de pensamentos automáticos que provocam verdadeiras panes em suas próprias mentes. 

Passe agora um ANTIVÍRUS em seu cérebro! Se detectar algum desses vírus, delete-o imediatamente:

Vírus 1:- Vírus do sempre/nunca:

 

Esse vírus ocorre quando você pensa que alguma coisa que aconteceu vai SEMPRE se repetir, ou que você NUNCA vai conseguir o que quer.

Variantes do vírus

Ele SEMPRE me diminui, ninguém vai telefonar pra mim, eu NUNCA vou conseguir um aumento, todo mundo SEMPRE se aproveita de mim, meus filhos NUNCA me ouvem. Quando você perceber este vírus, delete-o usando os programas da sua consciência. 

 

Vírus 2:- Vírus do negativismo:

Ocorre quando seus pensamentos refletem apenas o lado ruim de uma situação e ignoram qualquer parte boa. Delete-o com o programa otimismo.exe. 

 

Vírus 3: - Vírus de catástrofe:

Esse terrível vírus ocorre quando você prevê o pior resultado possível de uma situação. Ele provoca um colapso em suas iniciativas, fazendo-o desistir antes de tentar. O antivírus para este é cair na real. 

 

Vírus 4: - Vírus de leitura das mentes:

Este vírus está agindo sempre que você acha que sabe o que as pessoas estão pensando, mesmo que elas não lhe tenham dito nada. O antivírus é lembrar que já é meio difícil ler a própria mente, quanto mais a dos outros. 

 

Vírus 5: Vírus pensar com sensações:

Estes vírus em geral te infectaram em alguma situação desagradável no passado. Agora, situações semelhantes vão provocar pensamentos negativos: "Eu tenho a sensação que isso não vai dar certo"... Simplesmente DELETE O BICHO! 

 

Vírus 6: Vírus da culpa:

Substitua palavras como: eu deveria, eu preciso, eu poderia, eu tenho que... Por: Eu quero, eu vou, eu posso fazer assim... Não fique centrado no passado. Use o "antivírus momento presente". 

 

Vírus 7: Vírus rotulação:

Sempre que esse vírus coloca um rótulo em você mesmo ou em outra pessoa, ele detém a sua capacidade de ter uma visão clara da situação; Variantes - Tonto, frígida, arrogante, irresponsável e mais de um milhão de rótulos auto-instaláveis. O rótulo generaliza, transformando a realidade das pessoas em imagens virtuais de sua imaginação infectada. O melhor anti vírus pra ele é o "ampliação da consciência.exe ". 

 

Vírus 8: Vírus da personalização:

Esse faz você levar tudo pro lado pessoal. Exemplo: Quando alguém passa por você de cara amarrada e não te cumprimenta, o vírus faz CRER que a pessoa certamente está com raiva de você. A "expansão da consciência.exe"deleta muito bem este tipo de vírus. 

 

Vírus 9: Vírus culpar os outros:

É um dos piores vírus! Ao culpar automaticamente os outros pelos problemas da Sua vida, este vírus o torna impotente para responsabilizar-se pelo próprio destino. Incapaz de mudar qualquer coisa. Use o "antivírus da auto-estima.exe " e pare de projetar nos outros as suas próprias culpas. 

 

Vírus 10: Vírus do medo:

É o pior de todos os vírus do pensamento! Comprime completamente sua vida. Bloqueia todo o sistema de sua realização e de relacionamento. Delete os "reflexos da intimidação exteriores a VC" e instale o programa "auto-confiança" ! 

 

MANTENHA OS SEUS ANTIVÍRUS DE PENSAMENTO SEMPRE ATIVADOS, POIS NUNCA SE SABE QUANDO ESSAS PRAGAS VOLTAM A ATACAR!

Cultura e Educação

MinC e MEC trabalham juntos para o lançamento do edital Mais Cultura nas Escolas

Ao longo de 2012, serão investidos  R$ 142,5 milhões no Programa Mais Cultura/Mais Educação, a ser desenvolvido conjuntamente pelos Ministérios da Cultura (MinC) e da Educação (MEC), com prioridade para a educação básica. Uma das ações a serem realizadas dentro do programa é o edital Mais Cultura nas Escolas, que deverá ser lançado no mês de abril. Com base no edital, serão selecionadas cinco mil propostas de intercâmbio de atividades entre instituições culturais e escolas. A previsão é de que os trabalhos comecem no segundo semestre deste ano. Além das escolas dos Programas Mais Educação e do Ensino Médio Inovador, serão beneficiados Pontos de Cultura e outras instituições culturais.
A iniciativa MinC/MEC faz parte das ações de políticas de cultura para a educação básica, conforme estabelece o acordo de cooperação técnica assinado entre a ministra da Cultura, Ana de Hollanda, e o então ministro da Educação, Fernando Haddad, em dezembro de 2011. A intenção é que, até 2014, sejam atendidos cinco milhões de estudantes, tornando o ambiente escolar um espaço também de produção e circulação da cultura brasileira, com respeito à diversidade.

Visita a Queimadas
Neste mês de março, a diretora de Educação e Comunicação da Secretaria de Políticas Culturais do MinC, Juana Nunes, realizou uma visita técnica no município de Queimadas, na Paraíba. Ela conheceu as experiências de educação integral nas escolas municipais contempladas com o Programa Mais Educação/MEC.
Foram visitadas as escolas municipais João Ferraz, Beatriz Ernesto de Melo e  Irmãos Alexandrino, onde foi possível visualizar as diferentes atividades realizadas, como canto coral, teatro, desenho, letramento e capoeira, permitindo o conhecimento das várias possibilidades de atividades culturais que acontecem não só no ambiente escolar, como também nos espaços parceiros, no entorno da comunidade.
Na escola Irmãos Alexandrino foi possível conhecer a parceria com o Instituto Casa do Sol, relativa à construção da educação integral na zona rural, uma experiência que vem transformando vidas a partir do acesso à educação integral e cultura, principalmente por meio da capoeira e do samba de roda.
A proposta da visita foi a de conhecer as experiências e suas potencialidades na relação entre educação e cultura, visando à propagação do trabalho referente ao Edital Mais Cultura nas Escolas, uma das ações previstas no Acordo de Cooperação Técnica Interministerial assinado entre os Ministério da Cultura e da Educação, no final do ano passado, visando garantir as políticas de cultura nas escolas púbicas brasileiras, por meio da integração entre o Programa Mais Educação/MEC, e os pontos, grupos e espaços culturais apoiados pelo MinC.
Nessa visita, acompanharam Juana Nunes a presidente do Instituto Casa do Sol, Samira Bandeira; a coordenadora de Cultura do município, Melissa Araújo; e a secretária de Educação de Queimadas, Delúsia Rêgo.
Conheça o trabalho do Instituto Casa do Sol

Fonte: http://www.cultura.gov.br/site/2012/03/28/cultura-e-educacao-8/

O piso salarial para professores

Artigo (Naercio Menezes Filho)

Em julho de 2008, o presidente Lula sancionou a lei que criou o piso salarial para os professores da rede pública. O valor desse piso atualmente é de R$ 1.451. Vários Estados e municípios alegam não ter condições de pagá-lo. Por isso, a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) acaba de convocar uma greve nacional de professores, que está tendo adesão em vários Estados. Em que medida o piso salarial é a melhor forma de valorizar o professor brasileiro? Antes de tudo, é importante ressaltar que é fundamental valorizar a carreira de professor. Apesar de não ser condição suficiente para garantir o aprendizado, várias pesquisas mostram o impacto positivo que um bom professor pode ter na vida dos seus alunos. Além disto, nas sociedades em que o professor é mais valorizado, os melhores alunos do ensino médio escolhem essa carreira, o que cria um círculo virtuoso. Mas, será que o piso salarial com as regras atuais é a melhor maneira de conseguir valorizar o professor e aumentar a qualidade do ensino? Parece-me que não. Segundo as regras atuais do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), todos os Estados e municípios têm que gastar 25% de sua receita de impostos e transferências com educação. Além disso, 60% desse montante tem que ser gasto com a educação básica e, mais importante, 60% desses recursos têm que ser gastos com salários dos professores em exercício. Assim, os professores de cada Estado recebem (em tese) 9% das principais receitas dos Estados. Os recursos do FUNDEB são distribuídos entre as redes municipais de cada estado de acordo com a proporção dos seus alunos no total. Essa regra pode "estrangular" todos os outros gastos com educação que não seja a folha de pagamentos Quais as vantagens do FUNDEB? A principal vantagem é que o aumento dos gastos com professores acompanha a expansão das receitas dos municípios e Estados. Assim, quando a arrecadação do Estado cresce, os professores ganham mais, ou mais professores são contratados, de acordo com as necessidades de cada rede. O valor do gasto mínimo por aluno, que deve ser seguido em todos os Estados e municípios, é determinado pelo governo federal, que complementa os gastos de cada ente federativo até que esse valor seja atingido, transferindo recursos para os estados e municípios mais pobres. Assim, se o valor determinado pelo governo federal for alto demais, ele próprio terá que arcar com o ônus de transferir mais recursos. De fato, o governo federal tem feito isso de forma crescente nos últimos anos, o que reduz a desigualdade nos gastos entre os Estados. Entretanto, desde 2008 foi instituído o piso salarial para os professores, que funciona em paralelo com a regra do FUNDEB. O piso fixa o salário mínimo inicial dos professores para uma jornada de até 40 horas semanais. É interessante notar que o reajuste do piso é determinado justamente pela evolução do gasto mínimo por aluno, fixado pelo governo federal para o FUNDEB. Entre 2009 e 2012 o valor do piso passou R$ 950 para R$ 1.451, um aumento de 52%, frente a uma inflação de 17%. Assim, temos duas regras determinando os valores gastos com professores da rede pública no país: o FUNDEB e piso salarial. Quais as desvantagens do piso? Em primeiro lugar, ele assume o mesmo valor em todo o país, enquanto o custo de vida varia muito de um lugar para outro. O poder de compra de um professor que recebe o piso em Recife é 25% maior do que o de um professor que recebe o piso, mas vive em Brasília. Além disto, o salário pago por cada município independe das suas receitas, ao contrário do FUNDEB. Vale notar que a lei do piso determinou também que 1/3 da jornada de 40 horas do professor deve ser gasta com atividades extra-classe. Assim, como cada professor está trabalhando menos horas na sala de aula, serão necessários mais professores para as redes, todos recebendo o valor do piso. Isso pode fazer com que os prefeitos deixem de cumprir a Lei de Responsabilidade Fiscal, correndo o risco de serem acionados judicialmente ao final do mandato. Além disso, essa regra pode "estrangular" todos os outros gastos com educação, que não sejam salários dos professores. Finalmente, o governo federal não ajuda os gestores locais a arcar com os maiores salários. O governo simplesmente fixa o valor do piso e transfere para os gestores locais a responsabilidade pelo pagamento, usando os recursos do FUNDEB. É por isso que governadores e prefeitos estão reclamando. Dados da PNAD de 2009, por exemplo, mostram que, enquanto no DF, Acre e Amapá quase todos os professores recebiam acima do piso, nos municípios da Paraíba, Pernambuco, Alagoas e Minas Gerais, mais de metade dos professores recebiam salários abaixo desse valor. Assim, para valorizar o professor o melhor seria aumentar o valor do gasto mínimo por meio do FUNDEB e fiscalizar sua aplicação. Ou mudar a regra de reajuste do piso. Há, além de tudo, uma questão de horizonte temporal. Apesar do seu impacto financeiro imediato, o aumento no salário dos professores só terá efeito na qualidade da educação no longo prazo, se os movimentos corporativos permitirem. No curto prazo, tem acontecido exatamente o contrário. Mesmo nos lugares em que recebem acima do piso, como no DF, os professores aderiram à greve, sem motivo aparente. Quem perde sempre são os alunos, que não tem nada a ver com essa história e continuam sem aprender quase nada. Naercio Menezes Filho é professor titular - Cátedra IFB e coordenador do Centro de Políticas Públicas do Insper - e professor associado da FEA-USP. Escreve mensalmente às sextas-feiras

Abertas as inscrições para Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras

Estudantes a partir do 4º ano do ensino fundamental e das três séries do ensino médio da rede pública e privada de todo o Brasil têm até 27 de março para se inscreverem na Olimpíada internacional Matemática sem Fronteiras. Criada na década de 90 pela Academia de Estrasburgo, na França, a Olimpíada acontecerá mundialmente em 30 de março.

A Rede POC (Rede do Programa de Olimpíadas de Conhecimento) é a responsável no Brasil pela tradução da prova, elaborada pela Academia de Estrasburgo. O tempo estimado para a realização do concurso é de 50 minutos para o ensino fundamental e de uma hora e meia para o ensino médio.

O objetivo do certame é estimular o interesse dos alunos pela matemática, aproximando vários países por meio da disciplina. A Olimpíada também é destinada para aqueles que não são considerados excelentes em matemática, já que as provas são realizadas em grupo, estimulando os alunos a melhorarem as competências, ao trabalhar em conjunto.

Ao todo, já participaram mais de 244.000 alunos e 9.500 classes da Áustria, Bélgica, Bulgária, Canadá, China,Egito, Emirados Árabes Unidos, Equador, França, Alemanha, Jordânia, Índia, Itália,Letônia, Líbano, Madagáscar, Polônia, República Checa, Reino Unido, Romênia,Rússia, Eslovênia, Espanha, Suécia, Suíça, Tunísia, Turquia, Hungria e os Estados Unidos, além do Brasil.

Para mais informações acesse o site http://www.msf.tangu.com.br.

Sustentabilidade é tema de concurso de vídeos escolares

Estudantes de todo o Brasil podem enviar, até 30 de março, vídeos para participar do Concurso Ecovídeo das Escolas, promovido pela TV Escola. As produções podem ter até dois minutos de duração e deverão responder à pergunta: Qual é o seu papel na criação de um mundo sustentável?

Os vídeos devem ser inspirados na realidade das comunidades locais e os participantes devem buscar identificar os problemas socioambientais da região e, neste contexto, propor melhorias e soluções sustentáveis. Os vídeos podem ser produzidos por grupos de até quatro integrantes, sendo um, obrigatoriamente, o professor-responsável.

A página da 4ª Semana do Meio Ambiente da TV Escola na internet divulgará todos os vídeos concorrentes. O concurso premiará aquele mais acessado, que receberá a visita da equipe da TV Escola para uma reportagem especial para a semana. Também será escolhido por um júri especializado o melhor projeto, que ganhará uma viagem ao Rio de Janeiro para a gravação de um programa especial na TV Escola.

A 4ª Semana do Meio Ambiente da TV Escola irá ao ar de 4 a 8 de junho e terá como foco a Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável (Rio + 20).

Diego Rocha

Conheça o regulamento do concurso

Escolas podem inscrever cartas para 41º concurso internacional

Estão abertas até 16 de março as inscrições para o 41º Concurso Internacional de Redação de Cartas, promovido pela União Postal Universal (UPU), entidade que reúne operadores postais de 191 países. As inscrições devem ser feitas apenas por escolas públicas ou particulares. Cada instituição pode inscrever duas redações. O resultado do concurso será divulgado no final de abril.

Desenvolver a habilidade de composição de jovens até 15 anos, fortalecer relações de amizade internacionais e aprimorar a comunicação por meio da escrita são as propostas do concurso, que este ano terá o tema Escreva uma Carta a um Atleta ou a uma Personalidade Esportiva que Admira para lhe Dizer o que Significam os Jogos Olímpicos para Você. O vencedor receberá o prêmio durante o 25º Congresso Postal Universal, previsto para setembro e outubro próximos, em Doha, Catar.

Para os concorrentes brasileiros, o texto deve ser elaborado em língua portuguesa, com no máximo 800 palavras, e ter relação estrita com o tema. A carta deve ser escrita com caneta esferográfica de tinta preta ou azul, preferencialmente no formulário de redação do concurso, disponível na página dos Correios na internet. Na mesma página estão as fichas de inscrição e o regulamento do concurso.

Premiação — A realização do concurso no Brasil, sob a responsabilidade dos Correios, terá as fases escolar, estadual, nacional e internacional. Serão premiados os três primeiros colocados nas etapas estaduais, o primeiro da nacional e os três primeiros da internacional. Entre os prêmios estão TV (LED) de 32 polegadas, notebook, impressora e som portátil. Em 2011, foram inscritas 5.563 redações por 4.365 escolas.

Integram a comissão julgadora nacional representantes dos Correios, dos ministérios das Comunicações e da Educação, da Universidade de Brasília (UnB) e da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco). O Brasil já venceu a fase internacional em três oportunidades — 1972 (primeira edição do concurso), 1988 e 2006. Só a China, com cinco medalhas de ouro, está à frente.

Assessoria de Comunicação Social, com informações dos Correios

13ª edição do Prêmio Gestão Escolar

As inscrições para a 13ª edição do Prêmio Gestão Escolar, realizado anualmente pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), já estão abertas. Todas as escolas públicas estaduais e municipais podem participar da premiação, que tem como objetivo estimular a melhoria do desempenho das escolas e o sucesso da aprendizagem dos alunos.
As escolas participantes serão avaliadas em cinco dimensões de gestão: pedagógica, resultados educacionais, participativa, de pessoas e de serviços, e recursos. As que forem indicadas como “Destaque Estadual/Distrital” receberão um diploma e um prêmio em dinheiro no valor de R$ 6.000,00 (seis mil reais). Serão selecionadas também seis escolas como “Destaque Nacional”, que receberão um diploma e R$ 10.000,00 (dez mil reais). Dentre elas, será escolhida a instituição vencedora, que receberá o prêmio máximo de R$ 30.000,00 e o título de “Referência Brasil”.
Os diretores premiados terão ainda a oportunidade de participar da viagem de intercâmbio para conhecer o sistema educacional dos Estados Unidos.
As inscrições podem ser feitas até 1° de junho pelo site do Consed. Para mais informações, acesse www.consed.org.br  e boa sorte!

Fonte: Todos pela Educação.